Aspectos sociológicos: Los personajes son niños jugando al fútbol, soldados y Nacho Cano como árbitro mediador del partido de los niños. Aparecen también judíos rezando en el Muro de las Lamentaciones, musulmanes rezando a la Meca y el balón podríamos personificarlo ya que tiene un papel importante. Los roles sociales que aparecen son el de mediador (Nacho Cano como árbitro), los soldados (hay una dualidad entre buenos, los del casco azul que salvan a los niños y los malos), los niños (víctimas, futuro y esperanza del niño, metáfora de que representan países enfrentados por motivos religiosos y culturales) y finalmente las madres que ven el partido (son las únicas mujeres que aparecen. Tienen un papel pasivo, son sufridoras y alertan. Se mantienen al margen). Estereotipos destaca la figuar del mediador con apariencia de Jesús, los musulmanes y judíos que parece que sólo rezan, que no saben hacer otra cosa, el papel del soldado salvador y las mujeres que tienen un papel pasivo enal sociedad (machismo). Los valores son la mistad, el amor, el compañerismo, la paz. Y contravalores la guerra, la violencia, la intolerancia y la agresividad y el machismo. El mensaje explícito que se transmite es que los niños son los que pagan todos los enfrentanientos. Hay una crítica implícita a la religión y una metáfora en la que compara una guerra con un partido de fútbol, en la que todos se lavan las manos o en este caso, se pasan el balón.
Aspectos educativos: Los objetivos explícitos es reivindicar que las luchas siempre acaban con el más débil, los niños en este caso, y mostrar el conflicto en base a las religiones (judíos y hebréos). Implícitamente muestra un paralelismo entre un partido de fútbol y una guerra, causada por los conflictos religiosos reivindicando que deberían unirse y no luchar entre ellos. La temática es un paralelismo entre la guerra y un partdio de fútbol para reivindicar lo injusto de las guerras porque siempre pagan los más débiles e inocentes. El ámbito de incidencia es actitudinal, ya que es una propuesta de cambio de la violencia e intolerancia religiosa. El tratamiento es el videoclip musical, en blanco y negro destacando el balón en color, usando el lenguaje audiovisual y el musical al utilizar música hebrea, judía y actual. En cuanto a los recursos mezcla imágenes de archivo con una narración (partido) e imágenes contemporáneas (guerra de Bosnia). Nos cuenta la historia contemporánea a través de un videoclip. Es la recreación metafórica de un paseo. Como posible explotacion didáctica se relacionaría con las áreas de Conocimiento e interacción con el mundo físico, Competencia Social y Ciudadana, educación para la paz y Competencia en aprender a aprender.
Aspectos psicológicos: La teoría del aprendizaje de la que subyace es la constructivista de Bruner, presentando imágenes, que a través de conocimientos previos, hacen que hilemos la historia. Crea en el espectador sentimientos como impotencia, rabia e indignación. Los elementos motivadores son el paralelismo con el equipo de fútbol y las razas que se enfrentan, además del papel del mediador de nacho Cano entre ambos, como elemento pacificador. Utiliza estrategias psicológicas al apelar a la impotencia y l aindigncaión. El tipo de ritmo es sintético con elipsis. Obvia muchas cosas e intercala muchos elementos. Simplifica historias al compararlas. La historia del partido en cambio tiene una secuenciación analítica.
Aspectos técnicos: La estructura interna es lineal y presenta como primer punto de inflexión la pelea que tiene lugar en el partido, el clímax cuando el árbitro o mediador echa a correr, y como segundo punto de inflexión el lanzamiento del balón al cielocomo metáfora de un mundo que se nos escapa de las manos. Las imágenes utilizadas son de archivo y en blanco y negro, para destacar en color azul el balón, metáfora del mundo. Combina imágenes de archivo (II G.M) con imágenes actuales (1985 cascos azules y los campos de refugiados). Hay planos generales, picados y primeros planos. Es una doble narración con planos intercalados. La banda sonora es un coro de niños y la música es diegética porque está em consonancia con las imágenes.
Aspectos estéticos: Decorados reales en exteriores, con paisajes naturales. Vestuario actual. Fuerte carga dramática de las imágenes en blanco y negro, dando sensación de angustia e impotencia, así como pena y tristeza por las imágenes de archivo. Se utilizan la lluvia y el viento como elementos liberadores.
Aspectos educativos: Los objetivos explícitos es reivindicar que las luchas siempre acaban con el más débil, los niños en este caso, y mostrar el conflicto en base a las religiones (judíos y hebréos). Implícitamente muestra un paralelismo entre un partido de fútbol y una guerra, causada por los conflictos religiosos reivindicando que deberían unirse y no luchar entre ellos. La temática es un paralelismo entre la guerra y un partdio de fútbol para reivindicar lo injusto de las guerras porque siempre pagan los más débiles e inocentes. El ámbito de incidencia es actitudinal, ya que es una propuesta de cambio de la violencia e intolerancia religiosa. El tratamiento es el videoclip musical, en blanco y negro destacando el balón en color, usando el lenguaje audiovisual y el musical al utilizar música hebrea, judía y actual. En cuanto a los recursos mezcla imágenes de archivo con una narración (partido) e imágenes contemporáneas (guerra de Bosnia). Nos cuenta la historia contemporánea a través de un videoclip. Es la recreación metafórica de un paseo. Como posible explotacion didáctica se relacionaría con las áreas de Conocimiento e interacción con el mundo físico, Competencia Social y Ciudadana, educación para la paz y Competencia en aprender a aprender.
Aspectos psicológicos: La teoría del aprendizaje de la que subyace es la constructivista de Bruner, presentando imágenes, que a través de conocimientos previos, hacen que hilemos la historia. Crea en el espectador sentimientos como impotencia, rabia e indignación. Los elementos motivadores son el paralelismo con el equipo de fútbol y las razas que se enfrentan, además del papel del mediador de nacho Cano entre ambos, como elemento pacificador. Utiliza estrategias psicológicas al apelar a la impotencia y l aindigncaión. El tipo de ritmo es sintético con elipsis. Obvia muchas cosas e intercala muchos elementos. Simplifica historias al compararlas. La historia del partido en cambio tiene una secuenciación analítica.
Aspectos técnicos: La estructura interna es lineal y presenta como primer punto de inflexión la pelea que tiene lugar en el partido, el clímax cuando el árbitro o mediador echa a correr, y como segundo punto de inflexión el lanzamiento del balón al cielocomo metáfora de un mundo que se nos escapa de las manos. Las imágenes utilizadas son de archivo y en blanco y negro, para destacar en color azul el balón, metáfora del mundo. Combina imágenes de archivo (II G.M) con imágenes actuales (1985 cascos azules y los campos de refugiados). Hay planos generales, picados y primeros planos. Es una doble narración con planos intercalados. La banda sonora es un coro de niños y la música es diegética porque está em consonancia con las imágenes.
Aspectos estéticos: Decorados reales en exteriores, con paisajes naturales. Vestuario actual. Fuerte carga dramática de las imágenes en blanco y negro, dando sensación de angustia e impotencia, así como pena y tristeza por las imágenes de archivo. Se utilizan la lluvia y el viento como elementos liberadores.
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